luni, 15 februarie 2010
PROIECT COMENIUS
Mediul înconjurător în atenţia tinerilor europeni
Pornind de la necesitatea păstrării unui mediu ambiant sănătos, în condiţiile pericolului încălzirii globale şi a poluării excesive precum şi a deteriorării îngrijorătoare a sănătăţii tinerilor, educarea acestora în spiritul protejării mediului şi a utilizării unei alimentaţii raţionale constituie o prioritate a şcolii de azi.
Astfel, următoarele şcoli: Colegiul “Leon Cordes” din Grabels, Franţa, Scoala Nr. 31 din Bucureşti, România, Scoala “Don Milani” din Paesana, Italia, Scoala “Don Pedro” din Moita, Portugalia şi Centrul Santo Angel din Badajoz, Spania şi-au propus să dezbată această temă în cadrul proiectului internaţional Comenius Regards croisés de jeunes européens sur le développement durable.
Menţionăm două dintre obiectivele acestui proiect:
Realizarea unei informări adecvate despre biotopul local, evoluţia lui în condiţiile acţiunii distructive umane şi modalităţile de protejare a acestuia;
Promovarea unei alimentaţii sănătoase prin consumarea de legume şi fructe specifice pentru o dezvoltare armonioasă.
Pentru realizarea obiectivelor menţionate şcolile implicate în acest parteneriat au desfăşurat în prima etapă o activitate de cercetare a speciilor în curs de dispariţie din biotopul local, prezentarea acestor materiale în cadrul unor videoconferinţe şi punerea lor la dispoziţia celorlalţi pe internet prin google.docs.
In a doua etapă urmează să se identifice legumele şi fructele necesare alimentaţiei zilnice şi a mâncărurilor în componenţa cărora intră acestea.
Pentru o informare aprofundată se are în vedere vizitarea unor institute de cecetări pomicole şi legumicole, interviuri cu specialişti din domeniu, participare la sesiuni de comunicări ştiinţifice.
Elevii români vor avea ocazia să cunoască aspecte concrete din mediul ambiant al partenerilor din Franţa şi Spania, iar cei italieni, francezi şi spanioli vor vizita România în cadrul schimburilor şcolare.
Proiectul european permite implicarea elevilor în problemele de mediu, conştientizarea necesităţii protejării acestuia şi educarea lor pentru o alimentaţie sănătoasă.
Prof. Anca Hagiescu Miriste, Scoala Nr. 31, Bucuresti
Prof. Mihaela Suciu, Scoala Nr. 31, Bucuresti
Pornind de la necesitatea păstrării unui mediu ambiant sănătos, în condiţiile pericolului încălzirii globale şi a poluării excesive precum şi a deteriorării îngrijorătoare a sănătăţii tinerilor, educarea acestora în spiritul protejării mediului şi a utilizării unei alimentaţii raţionale constituie o prioritate a şcolii de azi.
Astfel, următoarele şcoli: Colegiul “Leon Cordes” din Grabels, Franţa, Scoala Nr. 31 din Bucureşti, România, Scoala “Don Milani” din Paesana, Italia, Scoala “Don Pedro” din Moita, Portugalia şi Centrul Santo Angel din Badajoz, Spania şi-au propus să dezbată această temă în cadrul proiectului internaţional Comenius Regards croisés de jeunes européens sur le développement durable.
Menţionăm două dintre obiectivele acestui proiect:
Realizarea unei informări adecvate despre biotopul local, evoluţia lui în condiţiile acţiunii distructive umane şi modalităţile de protejare a acestuia;
Promovarea unei alimentaţii sănătoase prin consumarea de legume şi fructe specifice pentru o dezvoltare armonioasă.
Pentru realizarea obiectivelor menţionate şcolile implicate în acest parteneriat au desfăşurat în prima etapă o activitate de cercetare a speciilor în curs de dispariţie din biotopul local, prezentarea acestor materiale în cadrul unor videoconferinţe şi punerea lor la dispoziţia celorlalţi pe internet prin google.docs.
In a doua etapă urmează să se identifice legumele şi fructele necesare alimentaţiei zilnice şi a mâncărurilor în componenţa cărora intră acestea.
Pentru o informare aprofundată se are în vedere vizitarea unor institute de cecetări pomicole şi legumicole, interviuri cu specialişti din domeniu, participare la sesiuni de comunicări ştiinţifice.
Elevii români vor avea ocazia să cunoască aspecte concrete din mediul ambiant al partenerilor din Franţa şi Spania, iar cei italieni, francezi şi spanioli vor vizita România în cadrul schimburilor şcolare.
Proiectul european permite implicarea elevilor în problemele de mediu, conştientizarea necesităţii protejării acestuia şi educarea lor pentru o alimentaţie sănătoasă.
Prof. Anca Hagiescu Miriste, Scoala Nr. 31, Bucuresti
Prof. Mihaela Suciu, Scoala Nr. 31, Bucuresti
duminică, 14 februarie 2010
L’ ENVIRONNEMENT AU CENTRE DES PRÉOCCUPATIONS DES JEUNES EUROPÉENS
Suite à la nécessité de garder un environnement plus salubre dans les conditions du danger du réchauffement de notre planète et des pollutions diverses de même que la dégradation alarmante de l’état de santé de la jeune génération, l’éducation et la sensibilisation des élèves au service de la protection de l’environnement et d’ une alimentation correcte constituent une priorité de notre école.
Plusiuers écoles européennes : le collège « Leon Cordes » de Grabels, France, l’ Ecole no. 31 de Bucarest, Roumanie, l’ école « Don Milani » de Paesana, Italie, l’ école « Don Pedro » de Moita, Portugal et le Centre « Santo Angel » de Badajoz, Espagne se sont proposé de débattre ce thème dans le cadre du projet européen Comenius Regards croisés de jeunes européens sur le développement durable.
Voilà deux objecifs de ce projet :
1. Réaliser une information adéquate sur le biotope local, son évolution dans les conditions de l’action destructive de l’homme et les modalités envisagées pour le protéger :
2. Promouvoir une alimentation saine et équilibrée par la consommation de fruits et légumes spécifiques en vue d’un développement harmonieux des enfants.
Pour réaliser ces objectifs les écoles impliquées dans ce partenariat ont déroulé dans une première étape une activité de recherche des espèces en voie de disparition du biotope local, la présentation de ces documents dans des visio-conférences et sur l’ internet (Google.docs)
L’étape suivante sera consacrée à l’identification des légumes et fruits nécessaires à une alimentation équilibrée de même que les plats à base des fruits et légumes choisis.
Pour une information approfondie on préconise des visites à des Instituts de Recherches fruitières et légumicoles, des interviews avec des spécialistes, la participation à des réunions de communications scientifiques.
Les élèves roumains auront l’occasion de connaître des aspects concrets de l’environnement des partenaires français et espagnols, tandis que les élèves français, italiens et espagnols visiteront la Roumanie dans le cadre des échanges scolaires.
Le projet Comenius permettra à nos élèves de s’impliquer dans les problèmes de l’environnement, rendra consciente la nécessité de sa protection et l’éducation des jeunes pour une alimentation saine et équilibrée.
Prof. Anca Hagiescu Miriste – Ecole no. 31, Bucarest, Roumanie
Prof. Mihaela Suciu - Ecole no. 31, Bucarest, Roumanie
Plusiuers écoles européennes : le collège « Leon Cordes » de Grabels, France, l’ Ecole no. 31 de Bucarest, Roumanie, l’ école « Don Milani » de Paesana, Italie, l’ école « Don Pedro » de Moita, Portugal et le Centre « Santo Angel » de Badajoz, Espagne se sont proposé de débattre ce thème dans le cadre du projet européen Comenius Regards croisés de jeunes européens sur le développement durable.
Voilà deux objecifs de ce projet :
1. Réaliser une information adéquate sur le biotope local, son évolution dans les conditions de l’action destructive de l’homme et les modalités envisagées pour le protéger :
2. Promouvoir une alimentation saine et équilibrée par la consommation de fruits et légumes spécifiques en vue d’un développement harmonieux des enfants.
Pour réaliser ces objectifs les écoles impliquées dans ce partenariat ont déroulé dans une première étape une activité de recherche des espèces en voie de disparition du biotope local, la présentation de ces documents dans des visio-conférences et sur l’ internet (Google.docs)
L’étape suivante sera consacrée à l’identification des légumes et fruits nécessaires à une alimentation équilibrée de même que les plats à base des fruits et légumes choisis.
Pour une information approfondie on préconise des visites à des Instituts de Recherches fruitières et légumicoles, des interviews avec des spécialistes, la participation à des réunions de communications scientifiques.
Les élèves roumains auront l’occasion de connaître des aspects concrets de l’environnement des partenaires français et espagnols, tandis que les élèves français, italiens et espagnols visiteront la Roumanie dans le cadre des échanges scolaires.
Le projet Comenius permettra à nos élèves de s’impliquer dans les problèmes de l’environnement, rendra consciente la nécessité de sa protection et l’éducation des jeunes pour une alimentation saine et équilibrée.
Prof. Anca Hagiescu Miriste – Ecole no. 31, Bucarest, Roumanie
Prof. Mihaela Suciu - Ecole no. 31, Bucarest, Roumanie
vineri, 12 februarie 2010
L'OUTARDE
L'OUTARDE
1.Description
Dropia fait partie de la famille Otididae.
Espèce de taille moyenne, extrêmement méfiante et difficile à observer. Chez les deux sexes, les parties supérieures du corps sont brun-marron à beige, finement vermiculées, contrastant avec le blanc pur du ventre, de la poitrine et des rémiges.
Noter tout de même l'extrémité noire des rémiges primaires externes et des grandes couvertures primaires, bien visibles en vol. Le dimorphisme sexuel est maximum en période nuptiale (avril à juillet). A cette période, le plumage nuptial des mâles est arboré de remarquables motifs sur la tête et le cou (colliers noirs et blancs). Mais, après la mue post-nuptiale complète (juillet à octobre), la différenciation entre les individus d'outarde est plus complexe.
2.Habitat
L'habitat de prédilection de l'outarde demeure la steppe semi-aride que l'on rencontre notamment dans les pays circumméditerranéens. Fréquente des terrains dégagés et ouverts, souvent steppiques : pâtures, cultures de céréales et d'autres herbacées. En hiver et pendant la migration, prairies et grandes étendues plates.En Roumanie, il y en a encore dans les reserves naturelles de Dobrogea. Dans le Plaine Roumaine l’outarde est en voie de disparition.
3.Alimentation
Le régime alimentaire repose sur les végétaux (Brassicaceae et Fabaceae principalement) et les invertébrés (Orthoptères, Coléoptères, Mollusques, etc.). Celui-ci semble très variable en fonction du la nature du biotope (zone cultivée, steppe, etc.), de la période (hiver, période nuptiale, post-nuptiale, etc.) et des individus (juvéniles/femelles/mâles).
4.Reproduction
Le système de reproduction est basé sur le "lek". Le comportement le plus spectaculaire est la parade nuptiale du mâle qui va défendre un territoire. Cette parade peut prendre trois formes : le chant seul comme décrit précédemment ; le "battement d'ailes" associant le trépignement, le sifflement des ailes et le chant ; la parade par "sauts" qui, bien que très rapide, semble présenter plusieurs signaux, notamment pour attirer les femelles.
Après la période de reproduction, les individus se regroupent pour former des rassemblements qui généralement ne se disperseront qu'au printemps suivant.
5.Comportement
Il semble que les femelles ne s'accouplent qu'avec les mâles dominants. Le site de nidification est situé en général à proximité des places de chant (de moins de 100 m jusqu'à 1km parfois). Le nid est une simple dépression creusée dans la terre et garnie de quelques herbes. La femelle pond en général dans la deuxième quinzaine de mai et les oeufs (2 à 5) sont incubés en 20-22 jours. La femelle assure seule la couvaison, le nourrissage et l'apprentissage des jeunes poussins (les outardeaux ).
6.Chant
Le chant ou plutôt devrait-on dire le cri émis par le mâle d'outarde est un "PRRRRT" bref et sec qui permet de détecter les individus au printemps.
Le cri émis quatre fois par minute est audible à l'oreille humaine entre 600 et 800 mètres. Lors de ce chant, le mâle rejette brusquement la tête en arrière, tout en gonflant les plumes du cou, d'où une certaine similitude de posture avec le grand tetras, ce qui a peut-être initié le nom "Tetrax". Le sifflement entendu lors du vol des mâles est dû à la septième régime primaire qui est très fortement émarginée et échancrée. La femelle émet des "GROU", par exemple lorsqu'elle est dérangée. Les poussins émettent un doux et plaintif "TIIIOUH".
7.Vol
Le vol est rapide, parfois entrecoupé de brefs planés au cours desquels le sifflement que produisent les mâles n'est plus audible.
8.Protection
Suite a la reduction drastique du nombre d’exemplaires, l’outard est consideree comme monument de la nature et prestige par la loi. Actuellement on fait de grands efforts pour augmenter le nombre d’exemplaires et pour en emmener d’autres de la Hongrie
Eleve Ana-Maria Chipaila,Ecole no. 31, Bucarest, Roumanie
1.Description
Dropia fait partie de la famille Otididae.
Espèce de taille moyenne, extrêmement méfiante et difficile à observer. Chez les deux sexes, les parties supérieures du corps sont brun-marron à beige, finement vermiculées, contrastant avec le blanc pur du ventre, de la poitrine et des rémiges.
Noter tout de même l'extrémité noire des rémiges primaires externes et des grandes couvertures primaires, bien visibles en vol. Le dimorphisme sexuel est maximum en période nuptiale (avril à juillet). A cette période, le plumage nuptial des mâles est arboré de remarquables motifs sur la tête et le cou (colliers noirs et blancs). Mais, après la mue post-nuptiale complète (juillet à octobre), la différenciation entre les individus d'outarde est plus complexe.
2.Habitat
L'habitat de prédilection de l'outarde demeure la steppe semi-aride que l'on rencontre notamment dans les pays circumméditerranéens. Fréquente des terrains dégagés et ouverts, souvent steppiques : pâtures, cultures de céréales et d'autres herbacées. En hiver et pendant la migration, prairies et grandes étendues plates.En Roumanie, il y en a encore dans les reserves naturelles de Dobrogea. Dans le Plaine Roumaine l’outarde est en voie de disparition.
3.Alimentation
Le régime alimentaire repose sur les végétaux (Brassicaceae et Fabaceae principalement) et les invertébrés (Orthoptères, Coléoptères, Mollusques, etc.). Celui-ci semble très variable en fonction du la nature du biotope (zone cultivée, steppe, etc.), de la période (hiver, période nuptiale, post-nuptiale, etc.) et des individus (juvéniles/femelles/mâles).
4.Reproduction
Le système de reproduction est basé sur le "lek". Le comportement le plus spectaculaire est la parade nuptiale du mâle qui va défendre un territoire. Cette parade peut prendre trois formes : le chant seul comme décrit précédemment ; le "battement d'ailes" associant le trépignement, le sifflement des ailes et le chant ; la parade par "sauts" qui, bien que très rapide, semble présenter plusieurs signaux, notamment pour attirer les femelles.
Après la période de reproduction, les individus se regroupent pour former des rassemblements qui généralement ne se disperseront qu'au printemps suivant.
5.Comportement
Il semble que les femelles ne s'accouplent qu'avec les mâles dominants. Le site de nidification est situé en général à proximité des places de chant (de moins de 100 m jusqu'à 1km parfois). Le nid est une simple dépression creusée dans la terre et garnie de quelques herbes. La femelle pond en général dans la deuxième quinzaine de mai et les oeufs (2 à 5) sont incubés en 20-22 jours. La femelle assure seule la couvaison, le nourrissage et l'apprentissage des jeunes poussins (les outardeaux ).
6.Chant
Le chant ou plutôt devrait-on dire le cri émis par le mâle d'outarde est un "PRRRRT" bref et sec qui permet de détecter les individus au printemps.
Le cri émis quatre fois par minute est audible à l'oreille humaine entre 600 et 800 mètres. Lors de ce chant, le mâle rejette brusquement la tête en arrière, tout en gonflant les plumes du cou, d'où une certaine similitude de posture avec le grand tetras, ce qui a peut-être initié le nom "Tetrax". Le sifflement entendu lors du vol des mâles est dû à la septième régime primaire qui est très fortement émarginée et échancrée. La femelle émet des "GROU", par exemple lorsqu'elle est dérangée. Les poussins émettent un doux et plaintif "TIIIOUH".
7.Vol
Le vol est rapide, parfois entrecoupé de brefs planés au cours desquels le sifflement que produisent les mâles n'est plus audible.
8.Protection
Suite a la reduction drastique du nombre d’exemplaires, l’outard est consideree comme monument de la nature et prestige par la loi. Actuellement on fait de grands efforts pour augmenter le nombre d’exemplaires et pour en emmener d’autres de la Hongrie
Eleve Ana-Maria Chipaila,Ecole no. 31, Bucarest, Roumanie
LA PIVOINE ROUMAINE
La pivoine roumaine
1. Photo :
2. Nom commun : la pivoine roumaine (bujorul românesc)
3. Nom latin : paeonia peregrina var. romanica
4. Famille: ranunculaceae
5. L’ habitat : Plante herbacée, vivace, qu’on rencontre souvent dans les clairières ou à la lisière des forêts du Sud de Bucureşti – la forêt Comana, en Dobroudja et très rarement en Olténie dans la forêt Călugăreasa.
1. Photo :
2. Nom commun : la pivoine roumaine (bujorul românesc)
3. Nom latin : paeonia peregrina var. romanica
4. Famille: ranunculaceae
5. L’ habitat : Plante herbacée, vivace, qu’on rencontre souvent dans les clairières ou à la lisière des forêts du Sud de Bucureşti – la forêt Comana, en Dobroudja et très rarement en Olténie dans la forêt Călugăreasa.
6. Description
La pivoine roumaine a :
- une racine avec des tubercules allongés ;
- une tige droite, pas ramifiée, haute de 50 – 80 cm ;
- des feuilles et des folioles profondément sectionnées (elles ont des incisions profondes) ;
- de grandes fleurs solitaires, ayant la couleur du sang, avec 7-11 pétales libres et longues de 5 – 7 cm ;
- de nombreuses étamines ;
- floraison en mai-juin ;
La pivoine roumaine a :
- une racine avec des tubercules allongés ;
- une tige droite, pas ramifiée, haute de 50 – 80 cm ;
- des feuilles et des folioles profondément sectionnées (elles ont des incisions profondes) ;
- de grandes fleurs solitaires, ayant la couleur du sang, avec 7-11 pétales libres et longues de 5 – 7 cm ;
- de nombreuses étamines ;
- floraison en mai-juin ;
7. Reproduction : multiplication par graines et tubercules.
8. D’ autres particularités ;
Plante géophyte : dans des conditions non favorables la pivoine survit par ses organes souterrains ;
Plante xéromésophyte : s’adapte à un climat tempéré et avec une humidité diminuée ou modérée ;
Plante mésotherme : s’adapte à des températures moyennes mais aime la chaleur
9. Protection
La pivoine a une valeur écologique particulière par sa beauté et surtout par le fait qu’ elle n’existe que dans la zone de S-E de la Roumanie.
La pivoine est déclarée monument de la nature et par conséquent elle est protégée par la loi.
En Roumanie aussi il y a la tradition de fêter une fleur. Voilà pourquoi chaque année à la fin du mois de mai se déroule dans la forêt Comana la fête de la pivoine.
Eleve Alexandru Huzum,Ecole no. 31, Bucarest, Roumanie
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